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| Clasificación |
153 D519 1989
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| Autor(es) |
Dewey, John
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| Título(s) |
Cómo pensamos: Nueva exposición de la relación entre pensamiento y proceso educativo
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Edición
Editores
Lugar de Edición
Fecha de edición |
1a.ed
Paidos
Barcelona. España
1989
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| Notas |
Prólogo a la edición española: Antonio Caparros (Universidad de Barcelona)
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| Resumen |
Nuestras escuelas se hallan abrumadas por un cúmulo de asignaturas, cada una de las cuales con su propia proliferación de materiales y teorías. Nuestros maestros piensan que todo eso hace su tarea cada vez más pesada, pues tienen que tratar con los alumnos de manera individual y no ya en su conjunto. Para no desembocar en la pura dispersión en necesario encontrar algún signo de unidad, algún principio de simplificación.
Este libro expone la convicción de que el imprescindible factor estabilizador y centralizador se halla en la adopción de la actitud mental y del hábito de pensamiento que denominamos científicos. Podría pensarse que en la enseñanza dirigida a niños y adolescentes esta actitud mental está fuera de lugar. Pero este libro también representa la convicción de que eso no es cierto, de que la actitud innata y pura del niño -caracterizada por una vivísima curiosidad, una fértil imaginación y un sincero amor a la investigación experimental- se aproxima mucho, muchísimo a la actitud del espíritu científico. Estas páginas tienen como principal objetivo captar ese parentesco, e invitan a considerar seriamente que su reconocimiento en el campo de la práctica educativa contribuiría a una inmensa satisfacción por parte de los maestros y a una enorme reducción del gasto social. |
| Descripción |
249p. |
Copias
| No de registro | Status | Lugar |
| 8503 |
Disponible | 100 |
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